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学習障害(LD)

学習障害(LD)・・・・文部科学省の診断基準(1999・7)

学習障害の定義

学習障害は、基本的には全般的な知的発達に遅れはないが、聞く、話す、読む、書く、計算する。または推論する能力のうち特定のものの習得と使用に著しい困難を示すさまざまな状態を指すものである。
学習障害は、その原因として、中枢神経系に何らかの機能障害があると推定されるが、視覚障害、聴力障害、知的障害、情緒障害などの障害や、環境的な要因が直接の原因となるものではない。

(1)これをまとめると

  • A 聞く、話す、読む、書く、推理する。計算する。能力の習得や使用が著しく困難であです。
  • B原因は中枢神経系の機能障害による。視力や聴力の障害、不安や緊張が強い状態、親や教師の不適切な教え方、家庭内の問題等が原因ではない。(ただし、これらが学習障害の程度を強くすることはあります。)。
  • C 知的障害はない(知的水準は知能検査のWISC-?でIQ70以上となる)。

(2)さらに学習障害は次の4つに分類される。

  • A 読字障害・・・読むのが遅い・正確に読むことができない・読んでも理解できない、等のために、国語の中でこれらに関する成績が著しく低い。
  • B 算数障害・・・計算するのが遅い、正確に計算出来ない、文章題を式にすることができない・等のため算数〈数学〉の中でこれらに関する成績が著しく低い。
  • C 書字表出障害・・文法の正しい文書を書くことができない・構成された短い文章を書く事ができない・筆跡や綴りの正確な字を書くことができない。等のことから国語の中でこれに関係する成績が著しく低い。
  • D その他の障害・・成績が著しく低いとは、小学校2年、3年で1学年以上の遅れ、小学校4年以上では2学年以上の遅れがあることを指す。

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